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所有的竞技项目和课外活动今天被取消因恶劣天气预测和可能出现的洪水。

上师

霍勒斯·曼学校的最明显的特质之一是其学生的旺盛的精力。这个特殊的能量可以在我们的教室,其中主动学习和充满活力的思想交流发生被发现。溢出的教室和动画在食堂的学生,走廊,和运动场。学校内部产生的,这种能量使得他们的生活。学校鼓励并通过提供节目丰富的机遇和挑战,创建一个激励的课堂环境中教师引导这种能量。

成功的霍勒斯曼学生积极参与作出有关自己的兴趣,特长和弱点,以及个人诚信个人选择。我们的学生发展需要,通过和选修课程,自主学习的机会,和俱乐部的传统文科学科强大的背景。他们每天都在做出哪些活动追求,如何证明在其擅长,如何在他们找到更有挑战性的学科课程,提高他们的技能选择。他们预计,以支持我们的核心价值观,这在上划分,包括荣誉守则。教师,顾问,院长和管理员都可以在作出所有这些重要的选择提供指导。

约90教师进行学术课程超过700级高年级的学生。三十已获得博士学位,几乎所有拥有高等学位。在寻求新的教师和留住现有教师,霍勒斯·曼强调的天赋和成就在老师的课程主题区域,一个行之有效的涉及到高中学生的智力和人类水平的能力,将被摄物体的跟踪记录在课堂上,而活着保持很高的学术水准,以及学习和教学的一个持续的爱。上师的学术中心通过在上课时间提供在科学和人文学科的附加指令支持学生在各学科领域。

在365体育APP,教育不仅发生在传统的课堂设置,但整个校园。课外活动是面向全体学生的学校计划的重要组成部分,他们学习尽可能多的课堂外,他们做的最里面上师大学生会同意。产品的范围旨在鼓励每个学生找到感兴趣的领域。在每次活动中,学生承担领导责任可观,许多学习重要的领导技能在他们的俱乐部和活动。

发挥学生在霍勒斯·曼的生活中发挥积极作用。社区委员会汇集了学生和教师,以讨论影响学校社区的问题。一流的政府和议会荣誉提供更多的学生参与的机会。大力强调在霍勒斯·曼写产量超过十五学生出版物,其中包括创纪录的,我们的周报。六十多个俱乐部提供给学生。

运动队提供既为所需的物理教育课程的替代品和课外选项。在25个不同的运动超过四十初中校与校队利用我们广泛的室内和室外设施的优势。在团队中的参与提供我们的学生不仅是运动训练,而且在团队建设,持续性,领导和体育精神的宝贵经验。

在上师戏剧课程,课外活动和学术课程相映成趣。上师每年提供三个主要的生产;学生们在剧场船员设计组和照明产生这些节目。

所有霍勒斯·曼在校学生从事布朗克斯内服务学习项目,以及更广泛的三州地区。他们用不同的社区工作有意义的项目和反映他们的经验,与他们的同学,作为该部门的服务学习要求的一部分。

在上师计划鼓励学生对他们的教育,行为和进行有意义的责任。而学校要求独立,也培育和支持教师,管理人员,同事,家长和家庭间的相互依存。在高中阶段,作为学生过渡到大学,远离家乡准备,学生和家长之间的关系不可避免地演变。上师管理促进与家长保持紧密的合作关系,并把他们作为我们在教育过程中的合作伙伴。

每年,霍勒斯·曼是大约185毕业生进入一些最有选择性的高校,为他们提供大量的学术和个人选择。我们的教师,员工和管理感到一种特殊的责任都在霍勒斯·曼和随后新的和令人兴奋的世界合议支持指导的道德罗盘的每个学生的发展。只有学生,让装备将能够成功地驾驭他们面前的非凡智慧的机遇和挑战。

而所有学校的学术和课外活动,而有才华的教师在365体育APP,创造生动活泼的学习环境,这是谁使学校唯一的学生霍勒斯曼。那些学生,近年来,先后荣获全国优秀学者和国家成就奖学金,被选为总统学者,破城范围内的运动得分记录,赢得了纽约市社区服务奖,并制作国家认可的出版物。霍勒斯·曼学生创建的公开美丽的艺术品在校园担任国际大使,因为他们出国旅行,并在林肯中心进行独奏。他们已经通过365体育APP暑期实习项目,在专业领域做出了初步标记霍勒斯曼之外。最后,他们已经走了从霍勒斯曼区分自身和追求实现学校的愿景“大和给予生活。”这些学生是霍勒斯·曼中学高年级的标志。